Master Baccarat dalam Tidak Ada Waktu – Ketahui Apa yang Dikenal Para Pro!

Anda selalu berharap Anda tahu cara memainkan permainan tertentu untuk membuat waktu kasino Anda dengan teman-teman Anda lebih berharga. Sampai sekarang Anda baru saja memainkan peran pengamat sementara teman-teman Anda menikmati kesenangan dan mungkin kemenangannya. Anda juga dapat belajar cara bermain baccarat, itu benar-benar tidak sesulit yang mereka buat jika Anda tahu dan menguasai beberapa dasar-dasar.

Selama bertahun-tahun, baccarat telah mendapatkan statusnya sebagai permainan eksklusif untuk orang kaya; banyak orang menghubungkan ini dengan sifat klasik dari permainan. Ketika belajar cara bermain baccarat – online atau di kasino tradisional, tip yang berguna yang bekerja sepanjang waktu adalah menyadari bahwa itu benar-benar permainan kebetulan dan tidak peduli apa yang Anda alami, setiap orang hampir memiliki peluang menang yang tak terduga. Bahkan sebagai pemain baru, saat Anda menyingkirkan ide palsu bahwa gim ini dirancang untuk jepretan teratas dan veteran dan mempelajari sedikit dasar permainan, Anda bisa menjadi master bahkan dalam beberapa jam.

Ada tiga variasi umum dari bakarat, tetapi aturannya khas dan serupa. Karena akan terlihat jelas setelah beberapa latihan, di baccarat, sekali taruhan ditempatkan, hanya ada banyak pemain individu yang bisa melakukannya. Hasilnya tergantung pada nilai-nilai titik dari dua tangan yang ditangani. Seperti dalam sebagian besar permainan kasino, itu adalah bandar kasino (dealer) yang benar-benar menjalankan permainan. Dia mengumpulkan taruhan, menentukan hasil dari masing-masing tangan dan membayar pemenang.

Informasi teknis yang harus diketahui pemain baru karena mereka bertujuan untuk menguasai permainan adalah bahwa, keuntungan atau tepi rumah di kasino untuk baccarat adalah antara 1,15-1,17 persen dan tangan bankir memenangkan 50 persen dari waktu. Ini membuatnya sangat ideal bagi pencari nafkah menengah dan pemula karena risiko kehilangan tidak begitu signifikan. Menang dan kalah memiliki peluang dan dasi yang sama terjadi biasanya kurang dari 10 persen dari waktu.

Meskipun menguasai cara bermain baccarat memiliki sistem, itu sangat diperdebatkan bahwa tidak ada sistem yang secara signifikan akan mempengaruhi hasil dari masing-masing tangan – hasilnya di luar kontrol pemain setelah kartu dibagikan. Karena itu, para pemain harus mencari pola dan dengan hati-hati memutuskan taruhan apa yang harus ditempatkan sebelumnya. Yang sedang berkata, triknya adalah untuk menikmati permainan baccarat sebanyak mungkin karena itu rileks, mempengaruhi pilihan taruhan Anda dan membantu menguasainya menjadi lebih mudah.

Model TGROW dalam Coaching

Inti dari hubungan pembinaan yang efektif dan sukses sangat bergantung pada sesi pelatihan yang produktif. Penggunaan model membantu dalam menyusun sesi pelatihan. TGROW adalah model pelatihan yang merangkul semua elemen inti dari sesi pelatihan yang efektif. TGROW adalah akronim untuk Topik, Tujuan, Realitas, Opsi, dan Langkah Maju / Bungkus. Dalam model ini, pelatih mengadopsi penggunaan pertanyaan yang efektif untuk lebih memahami kebutuhan fokus klien untuk merancang sarana yang tepat untuk kemajuan dan tindakan.

Seperti Noble Manhattan Coaching dan sebagian besar organisasi pelatihan pelatih terkemuka lainnya merekomendasikan gaya pelatihan intuitif dan non-direktif yang menyiratkan bahwa intuisi sangat penting dalam hubungan pembinaan apa pun, TGROW sebagai model pembinaan adalah titik awal yang baik terutama untuk pelatih baru karena akan membantu mereka mendapatkan kepercayaan diri dan juga berfungsi sebagai pembuka mata bagi mereka saat mereka terjun ke dunia pelatihan.

Sebenarnya ini adalah model yang digunakan tidak hanya oleh pelatih dan tim Olimpiade di seluruh dunia tetapi juga oleh banyak pasukan polisi dan organisasi militer.

Elemen Inti Model TGROW

Tema

Ini adalah tahap pertama dalam sesi pelatihan. Topik / topik diskusi harus ditetapkan. Ide-ide yang disajikan untuk diskusi harus diperhatikan dan dalam situasi di mana klien tidak memiliki gagasan tentang apa yang harus didiskusikan atau enggan untuk dibuka, pelatih melalui penggunaan teknik bertanya yang bijaksana dan mendengarkan aktif dapat membantu proses menuju klarifikasi. dan menjelajahi topik. Menjelang pengungkapan klien atas fakta-fakta utama, pelatih mengasumsikan peran pendengar yang baik dan membersihkan pikirannya dari prakonsepsi apa pun untuk menjadi preemptif dalam mengatasi masalah yang diajukan oleh klien. Seorang pelatih mengasumsikan posisi seorang wasit tanpa syarat dan tidak menghakimi.

Tujuan

Tujuan utama dalam pembinaan adalah untuk melihat klien mencapai beberapa tujuan tertentu. Setidaknya, itulah salah satu alasan klien mendatangi kami sebagai pelatih. Itu bisa berupa tujuan jangka panjang, menengah atau pendek. Fakta utama bahwa pelatih membantu klien meningkatkan kesadaran dan bertanggung jawab atas hasil dalam hidup mereka membuat pembinaan layanan yang sangat efektif dan dicari. Tentu saja, salah satu perbedaan utama antara pembinaan dan konseling adalah bahwa pembinaan memberi prioritas pada tujuan di depan realitas. Seorang pelatih menetapkan gol sebelum memeriksa realitas. Meskipun ini mungkin terdengar aneh, di dunia pembinaan, penetapan tujuan berdasarkan realitas saat ini kemungkinan akan membawa pengaruh negatif. Penetapan tujuan menyediakan fokus di mana klien dapat mengetahui apa yang sejauh ini telah dicapai dalam sesi pelatihan. Ini juga memungkinkan klien untuk mengambil isyarat dari hasil dan menggunakannya sebagai prinsip pemandu dalam setiap upaya lain di luar hubungan pembinaan.

Realitas

Pada tahap ini, pelatih memeriksa realitas untuk mengetahui bagaimana ini dapat membantu dalam mencapai tujuan yang ditetapkan. Memeriksa realitas hanya berarti 'memahami di mana sang pelatih sekarang dalam kaitannya dengan tujuan mereka?' Dan seperti disebutkan sebelumnya, seorang pelatih mengejar tujuan dengan menggunakan keterampilan melatih mereka untuk mengeksplorasi situasi saat ini untuk melihat bagaimana dampaknya pada kemajuan dan keberhasilan tujuan. Bagian realitas juga digunakan untuk mengaktualisasikan kerangka waktu untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Namun harus ditunjukkan bahwa realitas harus dikejar dengan objektivitas sepenuhnya untuk mencapai tujuan dan sasaran dari hubungan pembinaan. Seorang pelatih harus datang ke sesi pelatihan dengan pikiran terbuka; pikiran tanpa prasangka, penilaian, opini, dan ketakutan. Ciptakan kesadaran di klien tentang hal-hal yang dibahas dalam sesi. Biasanya klien suka mengeksplorasi realitas dari perspektif baru; Perspektif di mana mereka akan dapat melihat hal-hal lebih banyak daripada yang terlihat. Pelatih kemudian dibebani dengan tanggung jawab melaksanakan pendekatan pertanyaan realitas efektif yang akan membawa hasil konsekuensial.

Pilihan

Setelah memastikan pemahaman yang tepat tentang topik yang dibahas, ini adalah titik di mana sang pelatih mengeksplorasi setiap opsi yang tersedia bagi mereka untuk bergerak maju dalam kehidupan. Melalui tahap-tahap awal, klien telah menetapkan tujuan mereka dan telah mampu melihat ke dalam pada realitas keadaan mereka saat ini. Pelatih menggunakan keterampilan mempertanyakan dan mendengarkan mereka untuk mengidentifikasi opsi dasar yang terbuka bagi klien dan jika mungkin mendorong klien untuk menemukan opsi lain yang bahkan belum dipikirkan oleh pelatih.

Wrap Up / Will / Way Forward

Ini adalah tahap terakhir dalam model TGROW. Ini adalah titik di mana pelatih dan klien mengidentifikasi dan menyetujui tindakan atau jalan tertentu. Klien memastikan tindakan selanjutnya yang akan diambil setelah semua opsi yang masuk akal telah dipertimbangkan. Sekarang tugas pelatih untuk mendukung klien untuk membuat pilihan mereka dengan semua kejujuran, kepercayaan dan kepercayaan diri.

Kesimpulan

Dari hal di atas, dapat dikatakan bahwa TGROW sebagai model pembinaan membantu pelatih menstruktur sesi pelatihan mereka dengan kemungkinan mencapai tujuan dan sasaran yang diinginkan dalam hubungan pembinaan mereka. Oleh karena itu diyakini bahwa pelatih baru akan menemukan model ini sebagai titik awal yang baik untuk karir kepelatihan mereka dengan tujuan untuk mengumpulkan keterampilan dan pengalaman yang sesuai dan untuk membangun kepercayaan dalam pendekatan mereka untuk sesi pelatihan.

Model Muda – Cara Sukses dalam Pemodelan di Usia Muda

Untuk menjadi sukses di dunia pemodelan, model muda harus memiliki prestasi tertentu di alam dan memelihara. Pencapaian alam hanya harus dipangkas dan dipupuk, tetapi prestasi yang dipelihara harus diperbaiki dan dipaksakan ke dalam pikiran melalui kebiasaan dan tindakan yang dilakukan secara teratur. Satu-satunya cara model praremaja dapat bertahan dan berhasil adalah dengan dua aliran pencapaian ini. Percaya atau tidak, model terkenal tidak menjadi terkenal karena keberuntungan semata; sebaliknya, mereka benar-benar membentuk karier mereka melalui kombinasi ketenangan dan ketelitian yang sangat cermat.

Seperti telah disebutkan sebelumnya, model remaja dapat berhasil dalam pemodelan jika mereka selaras dengan tuntutan keseluruhan profesi tertentu ini melalui alam dan pengasuhan. Alam mengacu pada pencapaian bawaan yang Anda miliki. Ini biasanya merujuk pada atribut fisik seperti tinggi badan Anda, bentuk tubuh Anda, ekspresi wajah Anda, warna mata Anda, rambut Anda dan kulit Anda.

Untuk mulai dengan, Anda harus melihat model terkemuka secara internasional dan nasional dan membandingkan gambar mereka dengan Anda sendiri. Jika, setelah melakukannya, Anda masih merasa yakin bahwa Anda memiliki penampilan dan atribut fisik dari sebuah model, maka Anda dapat mulai berfokus pada pemeliharaan pencapaian alami Anda. Untuk melakukan ini, Anda harus tetap pada rutinitas yang ketat dan sistematis. Ini berarti mengikuti diet tertentu yang dibuat khusus untuk model muda, misalnya, sehingga Anda dapat mempertahankan figur yang sempurna untuk profesi. Untuk ini, Anda perlu menghubungi spesialis kesehatan profesional dan ahli diet.

Salah satu persyaratan penting untuk berhasil sebagai model praremaja adalah tetap mengikuti perkembangan tren dan perkembangan terbaru di seluruh industri pemodelan di seluruh dunia. Ini dapat dilakukan dengan mendapatkan informasi yang cukup melalui World Wide Web. Pada catatan yang sama, Anda juga dapat membaca majalah pemodelan dan mode terbaru untuk mengetahui lebih lanjut tentang pengalaman dan profil model terkenal di luar sana.

Saat melakukan semua ini, Anda juga harus berhubungan dengan agen model yang profesional aktif, ambisius dan bersemangat untuk model remaja. Anda juga harus membuat portofolio pemodelan yang menggabungkan koleksi foto Anda yang menakjubkan. Perlu diingat bahwa foto-foto ini harus berkualitas dan memamerkan prestasi unik Anda dalam pemodelan. Inilah sebabnya mengapa foto Anda harus dilakukan secara profesional, sebaiknya dengan fotografer profesional.

Selama setiap sesi foto, pastikan Anda terlihat yang terbaik dan tampil dengan pose dan kostum yang unik dan mencolok. Akan sangat pintar untuk mendapatkan penata rias profesional untuk membantu sesi foto Anda, juga. Portofolio Anda akan lengkap setelah Anda menempatkan pencapaian dan prestasi pemodelan Anda bersama dengan statistik pribadi Anda ke dalamnya.

5 Peluang dalam Pelatihan Emosional

Buku Dr. John Gottman What Am I Feeling adalah mahakarya kecil. Ini membantu orang tua memetakan gaya pengasuhan mereka untuk beralih dari gaya meremehkan, tidak menyetujui, dan laissez-faire ke gaya pembinaan emosional.

Tetapi ketika kami membaca peluang berikut mengenai pembinaan emosional, ada peluang yang lebih luas yang meluas ke semua hubungan kami:

  1. Sadarilah menyajikan emosi. Pada anak Anda, pada anak (jika mereka bukan milik Anda), di dalam Anda, dan pada orang dewasa lainnya. Kita semua adalah makhluk emosional. Ada seorang anak di masing-masing dari kita. Hanya karena kita tumbuh dewasa bukan berarti kita tiba-tiba mendapatkan pemahaman atas semua emosi kita. Tanggapan emosional tidak perlu merasa malu; tetapi mereka menyinggung kesadaran. Kesadaran merupakan pusat pembelajaran. Menerima emosi kita itu penting. Belajar untuk memoderasi emosi kita adalah tentang mendengarkan diri kita sendiri, menjadi sadar akan pemicu kita, dan merencanakan tanggapan yang bijaksana ketika kita paling rentan. Bayangkan berapa banyak lagi bantuan yang dibutuhkan seorang anak untuk menjadi sadar akan pemicu emosional; lebih banyak alasan untuk kesabaran kasih karunia.
  2. Emosi adalah kesempatan untuk terhubung. Koneksi membuat dunia hidup berputar. Apa yang paling kita butuhkan ketika kita cukup rentan untuk menjadi emosional adalah koneksi – bagi orang untuk bergerak ke arah kita, atau bagi kita untuk memiliki keberanian dan kerendahan hati untuk mengetahui apa yang kita butuhkan, yaitu bergerak menuju orang lain. Paling tidak kami ingin melakukan itu. Tantangannya adalah mengatasi kesombongan. Saat-saat kita rentan dapat diatasi dan disembuhkan ketika kita merangkul kerentanan kami. Ini dapat mengambil kecerdasan emosional yang sangat besar. Bayangkan betapa jauh lebih banyak tantangan bagi seorang anak.
  3. Dengarkan dengan empati. Butuh energi untuk tertarik. Jika orang lain emosional, betapa lebih baik bagi mereka jika kita cukup tertarik untuk membantu. Empati ditunjukkan dalam mendengarkan, dalam penilaian yang bebas, dalam menolak banyak nasihat, hanya dengan menunjukkan pemahaman. 'Itu pasti mengerikan … Aku ingat merasa seperti itu sekali … mmm … bisa dimengerti kalau kamu merasa seperti ini … tapi aku mengerti kamu tidak ingin merasakan seperti ini …' Ini mungkin menjadi satu-satunya hal yang Anda katakan dalam sesi satu jam mendengarkan seseorang yang telanjang jiwa mereka. Kami mungkin menemukan bahwa anak-anak dapat membantu diri mereka sendiri jika mereka hanya didengarkan.
  4. Bantuan dalam menamai emosi. Ketika kita memberi label emosi, kita menjauhkan diri dari perasaan tentang kita. Yang benar adalah kita semua merasakan semua emosi – mereka bukan kita. Tidak ada yang 'marah' atau 'sedih' seolah itu semua. Tetapi terkadang kita merasa marah dan sedih. Anak-anak perlu izin untuk merasakan emosi negatif seperti yang kita lakukan. Kita semua perlu tahu bahwa emosi tidak mencirikan kita.
  5. Tetapkan batas dan temukan solusi yang baik. Begitu orang-orang didengar, mereka biasanya tidak memiliki masalah dengan batasan. Mereka juga tidak keberatan mencari cara untuk memecahkan masalah mereka. Bahkan anak-anak di utama senang melihat melampaui masalah setelah mereka benar-benar didengar.

Setiap orang membutuhkan izin untuk merasakan, dan tidak ada yang benar-benar dapat hidup tanpa perasaan. Memang, masalah terburuk kita muncul ketika kita menolak untuk merasa.

Peran "Pencocokan" dan "Pencerminan" dalam Coaching

Menciptakan hubungan dalam hubungan pembinaan sangat penting untuk keberhasilan seluruh proses. Dalam kebanyakan kasus, pelatih sangat alami dalam menciptakan hubungan dan mampu membangunnya tanpa terlalu banyak usaha. Namun, ketika membangun hubungan yang kuat tidak terjadi cukup cepat, metode "pencocokan dan pencerminan" dapat digunakan.

Saat menggunakan pencocokan dan pencerminan, kami bekerja pada tingkat non-verbal. Kami dapat mencocokkan dan mencerminkan:

1.) Bahasa tubuh klien kami. Di sini penting untuk menekankan bahwa pencocokan dan pencerminan harus dilakukan dengan sangat halus, daripada meniru orang lain. Idenya adalah untuk membuat penyesuaian kecil untuk postur atau sikap Anda sampai Anda berdua cocok (lakukan persis sama) atau cermin (lakukan gambar cermin) dari klien Anda. Ketika setelah beberapa saat Anda mengubah postur Anda dan klien Anda mengikuti Anda, itu berarti Anda telah memasuki fase "memimpin" dan hubungan telah berhasil ditetapkan.

2.) Gerak-gerik klien Anda. Jika Anda bekerja dengan seseorang yang menggunakan isyarat yang sangat ekspresif, Anda dapat menandingi mereka dengan gerakan yang serupa tetapi lebih kecil dari Anda sendiri. Sekali lagi, kehalusan sangat penting. Untuk mencocokkan dan mencerminkan, Anda dapat mengikuti proses yang sama seperti pada angka 1 di atas.

3.) Tingkat pernapasan klien Anda. Ini adalah cara yang sangat efektif untuk membangun hubungan pada tingkat yang lebih dalam tetapi membutuhkan tingkat pengalaman tertentu. Ikuti langkah yang sama seperti yang dijelaskan sebelumnya.

Sebagai alat persiapan, selalu membantu untuk mengamati dan mencerminkan ekspresi wajah. Ketika seseorang tersenyum padamu, itu adalah insting alami untuk membalas senyum. Setelah Anda menjalin hubungan dan telah mencapai "fase terdepan" dari proses, Anda dapat "memimpin" klien Anda menjadi "negara tersenyum". Anda dapat membiarkan mereka mengikuti Anda untuk duduk tegak, menjadi rileks dan tersenyum dan ini harus segera membuat mereka menjadi pikiran yang lebih rileks dan optimis.

Seperti yang Anda lihat, dengan menggunakan proses pencocokan dan pencerminan, Anda tidak hanya akan membangun hubungan Anda dengan cukup cepat, Anda juga akan membantu klien Anda untuk masuk ke keadaan yang lebih banyak akal dan terbuka, sehingga bekerja lebih efektif.

Natalie Ekberg adalah pelatih pribadi dan eksekutif internasional dan menawarkan kursus-kursus e-kursus dan e-book yang meningkatkan diri, motivasi dan pembinaan, serta pelatihan tatap muka atau telepon.

3 Fakta Penting Tentang Mengapa SEO Adalah Suatu keharusan Dalam Situs-situs Web Zaman Modern

Optimisasi mesin pencari (SEO) adalah alat yang kuat untuk setiap perusahaan yang ingin berada dalam sorotan pasar. Bisnis modern saat ini memerlukan situs web yang dirancang dengan baik yang akan memengaruhi pemirsa yang ditargetkan dan menarik perhatian mesin pencari teratas seperti Google untuk mengamankan peringkat halaman yang lebih tinggi.

Setiap halaman web penting untuk memengaruhi pelanggan potensial dari semua saluran; Oleh karena itu, SEO adalah kebutuhan bagi bisnis untuk berkembang di pasar yang sangat kompetitif.

Situs SEO yang diimplementasikan dengan baik menawarkan merek dan peluang bisnis yang lebih baik untuk diakui dalam industri dan pasar mereka dengan lebih banyak lalu lintas web yang mengalir ke toko mereka.

SEO untuk Sukses Situs

SEO sangat penting untuk sebuah situs web untuk berhasil karena dicatat dengan teliti oleh Google dan mesin pencari lainnya yang akan sesuai dengan peringkat halaman tinggi atau rendah di atasnya. Ini akan mempengaruhi arus lalu lintas ke tokonya karena pengguna web dipengaruhi oleh rekomendasi dari mesin pencari.

Sangat wajar bagi pengguna web untuk mengklik URL yang ditempatkan pada halaman pertama daftar SERP kemudian gulir ke bawah halaman.

Ini akan menawarkan peluang bisnis lebih banyak untuk mengubah lalu lintas web menjadi peningkatan penjualan dan daftar pelanggan e-mail. Perlu dicatat bahwa situs SEO yang terdefinisi dengan baik menarik lebih banyak iklan yang diklik untuk meningkatkan citra merek dan reputasi perusahaan untuk garis bawah yang lebih baik.

SEO sangat baik untuk bisnis besar dan kecil karena biaya implementasi dan pemeliharaan sangat rendah yang sangat bermanfaat bagi usaha kecil dengan anggaran pemasaran rendah. Lalu lintas organik yang dihasilkan dari mesin pencari dan media sosial bisa gratis dengan banyak alat pemasaran yang tersedia.

Jenis-jenis SEO

SEO dapat ditemukan dalam dua divisi; yaitu, on-halaman dan off-halaman. Ini tersedia untuk meningkatkan peringkat halaman oleh mesin pencari. Masing-masing memiliki poin yang menonjol untuk menjadi keuntungan bagi merek atau perusahaan dalam membangun kehadiran yang lebih kuat di pasar.

Pemilik bisnis dan pemasar cerdas ingin menerapkan perpaduan yang tepat untuk mengamankan peringkat lebih tinggi dari mesin telusur teratas yang akan mendatangkan lebih banyak lalu lintas web ke situs web mereka.

Penyebaran tepat on-halaman dan off-page SEO berperan dalam menghasilkan lalu lintas organik ke situs yang pemilik bisnis dan pemasar bisa bekerja untuk mengembangkan milis dan basis pelanggan mereka.

SEO On-Page

Ada berbagai aspek dari SEO on-halaman yang dapat menguntungkan merek dan bisnis ketika dijalankan dengan benar oleh pemilik bisnis atau pemasar. Ini akan membantu mengoptimalkan situs yang akan menghasilkan peringkat halaman yang lebih baik untuk lebih banyak lalu lintas web.

Di sinilah konten yang dipublikasikan di situs web harus menyertakan kata kunci yang relevan dan penting yang digunakan oleh konsumen web dalam pencarian online mereka. Fitur-fitur tersebut banyak dicari oleh bot search engine dalam mengevaluasi situs web atau halaman blog.

Kata kunci yang baik dan tepat menawarkan indikasi yang lebih jelas tentang pesan bisnis ke mesin telusur yang mereka gunakan untuk menarik pemirsa target yang tepat ke tokonya.

Implementasi kata kunci yang tepat di URL mengoptimalkan situs sebagai fitur SEO di halaman.

Gambar di tempat dengan penyertaan teks alt (tidak terlihat oleh pemirsa situs) berfungsi sangat penting bagi bot mesin telusur selama evaluasi atau pengindeksan situs atau halaman. Kata kunci dapat ditambahkan dengan alt-teks yang akan menarik perhatian mesin pencari untuk peringkat halaman yang lebih baik.

SEO di tempat juga mencakup hosting situs dan desainnya yang akan memastikan kepatuhan seluler atau keramahan seluler terutama jika kecepatan pemuatan cepat dijalankan.

SEO Off-Page

Aspek lain dari SEO adalah SEO off-page yang juga relevan dalam meningkatkan peringkat situs web atau halamannya dengan mudah. Ini termasuk fitur penting dari pembuatan tautan tempat tautan yang baik disertakan di laman web yang berbeda yang akan mengarahkan lalu lintas kembali ke situs web atau laman landas bisnis.

Ini terbukti menjadi teknik pemasaran online yang dinamis di mana tautan yang baik dihasilkan dari situs web bisnis kembali ke situs yang ditargetkan. Ini dikenal adalah backlink yang mesin pencari menguntungkan karena kehadiran mereka terbukti menjadi indikasi kuat dari kelayakan situs atau nilai isinya.

Tautan balik adalah fitur SEO off-page dinamis yang akan menghasilkan lalu lintas organik, mudah ke situs web, terutama ketika mereka ditingkatkan oleh mesin pencari teratas seperti Google. Diharapkan bahwa lebih banyak lalu lintas web akan mengalir ke situs web dengan backlink karena ini mencerahkan pengguna web yang mencari informasi atau situs yang mereka inginkan.

Penting sekali agar tautan balik yang baik tersedia dari berbagai situs terkemuka di pasar, yang akan menarik lebih banyak lalu lintas web ke situs bisnis dalam mempromosikan merek dan produk atau layanannya. Semakin luas tautan ini, semakin banyak lalu lintas web yang dapat dihasilkan dari berbagai sumber untuk meningkatkan kehadiran dan nilai pasar dari merek atau bisnis.

Oleh karena itu, tidak mengherankan jika sebuah situs bisnis memiliki banyak backlink dari situs dan saluran terkemuka yang akan mendatangkan lebih banyak prospek bisnis potensial.

Tautan ini dapat dengan mudah dibagikan dari situs online dinamis seperti jaringan media sosial, yang menarik jutaan pengguna web. Hal ini dapat meningkatkan kekuatan pasar dari merek atau situs bisnis dengan daftar SERP yang lebih baik karena keterlibatan tautan jejaring sosial dianggap sebagai fitur SEO yang berharga oleh mesin telusur. Namun, sangat penting untuk mempertahankan tautan ini secara konstan untuk efek terbaik.

Kesimpulan

Di pasar abad ke-21 ini, SEO dianggap sebagai fitur pemasaran online yang sangat penting yang harus diterapkan dengan tepat untuk memenangkan dukungan mesin pencari teratas seperti Google untuk yang terbaik dari peringkat halaman web dan daftar SERP.

Dimasukkannya SEO bisa dalam bentuk fitur SEO on-page dan off-page untuk meningkatkan kehadiran merek atau bisnis di pasar dengan mudah. Pemilik bisnis dan pemasar yang agresif dengan fitur pemasaran online yang dinamis ini telah memposisikan merek dan bisnis mereka dengan tepat untuk kesuksesan yang lebih besar dalam hal ketenaran dan kekayaan.

Kapan Menggunakan Metode "Meta-View" dalam Coaching

Cepat atau lambat dalam proses pembinaan ada saatnya ketika klien mulai berputar-putar atau tidak tahu langkah apa yang harus diambil selanjutnya. Dalam keadaan seperti ini, metode yang disebut "meta-view" sangat berguna dan saya percaya setiap pelatih harus memilikinya sebagai bagian dari "kotak alat" mereka.

"Meta-view" adalah pandangan simbolis dari "tinggi di atas", apakah itu dari pesawat terbang, helikopter, puncak gunung, atau hanya platform. Ketika menggunakan metode ini, pelatih mengajak klien untuk melihat situasi mereka dari perspektif yang lebih tinggi, mengalihkan perhatian mereka ke "gambaran besar" dari kehidupan mereka, daripada rintangan yang jelas pada saat itu.

Latihan ini sangat berguna dalam setiap proses pembinaan. Pertama, memberi klien kesempatan untuk mencoba sesuatu yang baru. Kedua, klien dapat sepenuhnya merasakan manfaat pembinaan – karena latihan semacam inilah yang dapat membuat perbedaan dalam kehidupan setiap klien! (Ini tidak biasa bagi orang yang belum melalui pelatihan untuk menggunakan metode seperti ini dalam kehidupan sehari-hari mereka!)

Ketiga, klien dapat menghargai pekerjaan pelatih mereka, yang mengerti bahwa sekarang adalah saat yang tepat untuk mengarahkan klien menjauh dari seluk-beluk kehidupan sehari-hari mereka dan fokus pada apa yang benar-benar penting bagi mereka dalam jangka panjang dan apa tujuan dan keinginan mereka sebenarnya adalah.

Sangat mudah untuk tenggelam dalam pikiran berat di bawah beban kehidupan sehari-hari tetapi kemampuan untuk melayang di atas itu semua dan melihat semua koneksi yang membuat hidup kita apa adanya, dan apa yang dapat membuatnya berbeda dan lebih baik, adalah manfaat yang sesungguhnya di sini. . Untuk melengkapi semua itu, setelah metode tersebut dicoba di pelatihan, klien dapat tetap menggunakannya di kemudian hari, kapan pun dibutuhkan.

Melatih Orang Lain dalam Keterampilan Pekerjaan

Selama hidup seseorang, seseorang mengumpulkan banyak pengetahuan dan keahlian di bidang tertentu. Coaching adalah seni menyampaikan pengetahuan dan keahlian itu kepada rekan yang kurang berpengetahuan atau berpengalaman dalam cara yang terstruktur dan bermakna. Ini dapat berupa pelatihan satu ke satu, di mana Anda akan memiliki satu siswa dan akan berkonsentrasi secara eksklusif pada kebutuhan mereka atau mungkin mengambil bentuk sesi pelatihan untuk beberapa peserta didik.

Dalam kedua kasus, untuk memenuhi fungsi ini dengan kemampuan terbaik seseorang, seorang pelatih di tempat kerja harus memahami bagaimana orang dewasa belajar dan bagaimana menarik gaya belajar mereka.

Mengetahui bagaimana orang dewasa belajar akan memungkinkan pelatih atau pelatih untuk memastikan proses pembelajaran ditujukan khusus pada audiens mereka dan memastikan manfaat maksimal bagi siswa. Prinsip belajar orang dewasa meliputi:

Orang dewasa sering merasa tidak nyaman dalam situasi belajar. Pelatih harus:

  • Mengakui keterampilan dan pengalaman yang telah dimiliki oleh pembelajar,
  • Hindari memalukan pembelajar yang membuat kesalahan.
  • Akui upaya pembelajar, meskipun tugas itu tidak sepenuhnya benar.
  • Puji kerja bagus.

Untuk transfer pembelajaran optimal, orang dewasa harus secara aktif terlibat dalam pengalaman belajar.

  • Biarkan siswa melakukan beberapa bagian dari tugas
  • Hindari waktu yang lama di mana pembelajar hanya menonton dan mendengarkan
  • Ajukan pertanyaan terbuka sering.

Orang dewasa suka bekerja pada masalah dan contoh kehidupan nyata.

  • Beri mereka contoh dan skenario praktis dari kehidupan nyata
  • Bagikan pengetahuan dan pengalaman Anda sendiri – terkait bagaimana Anda membuat topik yang dibahas benar-benar berhasil.

Orang dewasa ingin menggunakan keterampilan baru yang diperoleh segera dan sesering mungkin.

  • Beri siswa kesempatan untuk menggunakan keterampilan dengan menetapkan masalah atau ujian kehidupan nyata.
  • Merencanakan sesi pelatihan bersama dengan kebutuhan departemen, sehingga pembelajar dapat menggunakan keterampilan itu dengan segera.

Orang dewasa suka memiliki pengetahuan dan pengalaman sebelumnya yang diakui.

  • Tanyakan kepada pebelajar bagian apa dari tugas yang sudah bisa mereka lakukan.
  • Biarkan mereka menunjukkannya kepada Anda.
  • Akui bidang kompetensi asli.
  • Jangan takut untuk belajar dari si pembelajar.

Orang dewasa ingin dapat bertanya dan berdebat.

  • Dorong siswa untuk berhenti dan bertanya
  • Jeda selama sesi pelatihan dan tanyakan apakah ada pertanyaan, pengamatan atau kekhawatiran tentang materi yang dibahas.
  • Berterimalah kepada para pelajar untuk mengajukan pertanyaan.

Orang dewasa perlu melihat pelatihan yang relevan dengan tujuan individu.

  • Pada awal sesi identifikasi WIIFM (Apa untungnya bagi saya), yaitu; bagaimana pelatihan akan bermanfaat bagi pelajar?

Orang dewasa memiliki cara belajar yang berbeda.

Kita semua adalah individu dan, dengan demikian, kita akan berbeda dalam cara yang kita sukai untuk mempelajari tugas baru:

  • Beberapa akan ingin melakukan tugas dan belajar dari kesalahan.
  • Beberapa orang akan ingin melihat tugas yang dilakukan terlebih dahulu, dan kemudian mencari tahu bagaimana melakukannya di pikiran mereka sebelum benar-benar melakukan tugas.
  • Beberapa orang lebih suka membaca tentang tugas sebelum mereka melakukannya.
  • Beberapa membutuhkan peta visual
  • Beberapa orang lebih suka mendengarkan instruksi.

Sebagai pelatih, beberapa langkah pra-pelatihan sederhana dapat sangat meningkatkan kualitas pelatihan Anda;

  • jangan beranggapan bahwa pelajar akan ingin belajar dengan cara yang sama seperti Anda.
  • tanyakan kepada pebelajar bagaimana mereka paling suka belajar dan gabungkan respons mereka ke dalam desain pelatihan Anda.

Mengidentifikasi kebutuhan akan pelatihan

Sebelum pelatihan apa pun dapat dilakukan, kebutuhan untuk pelatihan ini pertama-tama perlu diidentifikasi dengan benar dan struktur yang ditetapkan. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi keputusan tentang apakah pembinaan harus dilakukan dapat meliputi:

Permintaan pembinaan dari rekan untuk dibina– Jika Anda telah mengumpulkan pengetahuan dan keahlian yang luas dalam tugas atau peran yang diberikan dalam organisasi Anda, Anda mungkin didekati oleh seorang rekan dan meminta bantuan. Jika waktu memungkinkan Anda dapat melatih mereka dalam keterampilan khusus atau pengetahuan yang mereka mendekati Anda. Ini adalah pengaturan pelatihan informal yang dirancang untuk membantu kolega menjadi lebih baik dalam peran mereka.

Pengalaman observasi dan tempat kerja Anda sendiri– sebagai pengawas kerja Anda akan memiliki tugas untuk memastikan bahwa staf di bawah pengawasan Anda dapat menyelesaikan tugas yang ditugaskan kepada mereka secara efektif dan efisien. Melakukan pekerjaan dengan benar tidak hanya mempengaruhi harga diri, kesehatan dan keselamatan seseorang, itu juga mempengaruhi produktivitas organisasi – jika pekerjaan dilakukan dengan benar maka akan ada lebih sedikit kesalahan, waktu terbuang dan biaya. Karena itu, seorang supervisor harus melatih (atau mengatur pembinaan) dari setiap anggota staf yang tidak berfungsi dengan kemampuan terbaik mereka. Ini, kemudian, menjadi pengaturan pembinaan formal, seperti yang dilakukan dengan baik kebaikan rekan dan organisasi dalam pikiran.

Arahan dari manajemen– sesi pelatihan juga bisa menjadi masalah kebijakan organisasi. Staf secara rutin menjalani penilaian tahunan dan sebagai bagian dari penilaian tersebut dapat menjadi jelas bahwa pelatihan tambahan untuk anggota staf yang bersangkutan diperlukan. Ini mungkin karena:

  • anggota staf tidak dapat menyelesaikan tugas yang ditugaskan kepada kepuasan atau standar organisasi
  • perencanaan suksesi untuk anggota staf dimana mereka dipersiapkan untuk tanggung jawab yang lebih besar dalam organisasi dan memerlukan pelatihan lebih lanjut untuk melakukan tugas-tugas baru yang lebih kompleks.
  • pengenalan kebijakan, prosedur atau peralatan baru yang memerlukan pelatihan staf yang terlibat dengan masalah ini.

Bagaimana sesi pelatihan disusun akan bergantung pada kebutuhan yang teridentifikasi. Pengaturan pembinaan informal akan dipertahankan relatif longgar, dengan instruksi diberikan sebagaimana dan ketika waktu diizinkan, sedangkan pengaturan pelatihan formal akan membutuhkan pendekatan yang lebih terstruktur;

  • jadwal pelatihan akan dibuat
  • izin dan persetujuan untuk pelatihan akan diamankan dari manajer atau supervisor yang relevan
  • persyaratan pelatihan dan standar untuk pelatihan akan dibahas dan disepakati. Misalnya, tergantung pada tugas untuk dilatih standar organisasi atau industri yang sesuai (jika berlaku) perlu ditangani dalam sesi pelatihan.

Pentingnya Standar.

Standar adalah pernyataan atau ilustrasi yang menggambarkan tingkat kinerja yang diperlukan yang harus dapat ditunjukkan oleh pekerja untuk dianggap kompeten dalam tugas yang diberikan. Standar sangat penting sebagai titik acuan bagi pelatih dan pelajar.

Dengan tidak adanya standar kinerja yang jelas, dikomunikasikan dan dipahami, apa pun yang dilakukan pembelajar adalah benar.

Lihatlah pernyataan di atas. Dengan tidak adanya standar kinerja yang jelas, dikomunikasikan dan dipahami, pelajar / pekerja tidak tahu apa yang diharapkan dari mereka dan pekerjaan yang mereka lakukan mungkin jatuh jauh di bawah tingkat yang dapat diterima. Siapa yang salah di sini – pekerja atau perusahaan, karena tidak memberi tahu pekerja persis bagaimana pekerjaan itu harus dilakukan? Anda tidak dapat menyalahkan seseorang karena tidak melakukan pekerjaan dengan benar – jika tidak ada standar e untuk diikuti!

Standar adalah ukuran bagaimana tugas dan kegiatan harus dipenuhi SETIAP DAN SETIAP SAAT. Ini memastikan:

  • Bahwa produk atau layanan perusahaan memiliki kualitas tinggi secara konsisten.
  • Bahwa pekerja tahu persis apa yang harus mereka lakukan, agar dapat melakukan tugasnya dengan benar.
  • Bahwa tidak ada kebingungan di tempat kerja pada tingkat apa pun, seperti apa yang perlu dilakukan dan bagaimana hal itu harus dilakukan.

Kategori Standar

Standar dapat jatuh ke dalam sejumlah kategori termasuk;

  • Waktu
  • Berat
  • Tinggi
  • Panjangnya
  • Bentuk
  • Bau
  • Nomor benar
  • Jumlah dering
  • Suhu
  • Tekstur
  • Sudut
  • Warna
  • Rasa
  • Sikap

Sebagai contoh:

Jumlah dering: Telepon harus dijawab dalam 3 cincin.

Waktu: Kami akan mengantarkan pizza Anda 30 menit atau gratis.

Berat: Setiap kotak coklat harus memiliki berat 250g.

Tinggi: Setiap kutub pangkas harus 2 m.

Standar-standar ini sangat spesifik – tidak perlu diragukan lagi apa yang perlu dilakukan untuk memenuhi persyaratan organisasi.

Kualitas Standar

Jadi seperti yang Anda lihat, standar khusus membuat kinerja pekerjaan lebih efektif dan tidak meninggalkan ruang untuk kesalahan pada bagian staf. Ketika standar dikembangkan oleh organisasi, mereka perlu diatur dalam ketentuan khusus sehingga ada ukuran aktual yang dapat diikuti. Sebagai contoh;

Terukur

"250 gram" versus "besar"

"35 derajat" dibandingkan "panas"

Spesifik

"Tidak ada tumpahan" versus "disajikan dengan benar"

Ringkas

Diagram atau foto versus kata-kata definisi

Sepakat

Standar di seluruh perusahaan versus standar yang berbeda di lokasi yang berbeda.

Kualitas standar harus dipahami dengan jelas dan tidak meninggalkan ruang untuk keraguan. Dalam grid di bawah "terukur" misalnya ini menunjukkan bahwa kata "besar" bukan ukuran yang dapat diterima dari kualitas standar, yaitu;

"Kantung cokelat harus besar"

akan berarti hal yang berbeda untuk orang yang berbeda, karena itu apa yang Anda dapatkan dapat sangat bervariasi. Standar kualitas yang lebih baik adalah:

"Kantung cokelat harus seberat 250 gram."

Standar juga harus spesifik;

"Kopi harus disajikan dengan benar"

tidak benar-benar memberitahumu banyak yang melakukannya? Apa yang sebenarnya melayani dengan benar? Lebih baik dikatakan.

"Kopi harus disajikan tanpa tumpahan"

Mendokumentasikan standar juga penting. Ketika meletakkan ini di atas kertas itu adalah ide yang baik untuk menggunakan diagram, slide, diagram alur, foto dll sedapat mungkin.

Contoh:

Mr Adams mengambil pekerjaan sebagai manajer pelatihan dan pengembangan untuk sejumlah besar pengacara. Salah satu tugas pertamanya adalah mengembangkan catatan pelatihan untuk asisten administrasi perusahaan. Setelah mengamati pekerjaan dan berbicara dengan asisten administrasi, Mr. Adams mengidentifikasi tugas utama sebagai;

  1. Mengoperasikan peralatan kantor.
  2. Berikan dukungan pengolah kata
  3. Sapa dan proses mengunjungi klien.

Menggunakan poin 1. Di atas, ia kemudian memecahkan setiap tugas menjadi tugas-tugas utama, misalnya;

Tugas 1: Mengoperasikan peralatan kantor

Tugas:

  1. Dokumen Faksimili
  2. Fotokopi dokumen
  3. Gunakan sistem telepon.

Mr Adams juga menyadari bahwa itu perlu untuk menentukan kegiatan untuk setiap tugas dan standar kinerja minimum yang dapat diterima untuk kegiatan ini. Standar yang diterapkan adalah;

Tugas: Kirim dokumen faksimili.

Kegiatan:

  • Semua faksimile akan dikirim dengan lembar header
  • Halaman Header harus diisi lengkap menggunakan nomor faks yang benar
  • Kirim faks
  • Faks yang sudah selesai harus dicap "dikirim"
  • Waktu dan tanggal yang dikirim harus dicatat.
  • Faks dikembalikan ke pengirim dengan lembar sampul terpasang.

Informasi ini kemudian disusun untuk memasukkan standar yang setiap kegiatan perlu dilakukan serta pengetahuan umum yang mungkin diperlukan seseorang untuk dapat melakukan peforming tugas. Misalnya, di mana untuk menemukan rincian klien atau di mana header faks dapat ditemukan

Identifikasi kebutuhan pelatihan khusus

Ketika pelatihan, sangat mungkin bahwa pelajar sudah kompeten dalam beberapa aspek pekerjaan. Sebelum Anda dapat mengembangkan program pelatihan, Anda harus terlebih dahulu menentukan tingkat pelatihan yang diperlukan. Proses penentuan ini, dikenal sebagai Analisis Kebutuhan Pelatihan. Untuk melakukan analisis ini Anda harus dapat:

  1. Identifikasi semua tugas yang harus dapat dilakukan oleh seorang pelajar agar pekerjaannya sesuai dengan standar yang diperlukan (keadaan yang diinginkan).
  2. Identifikasi tugas-tugas yang sudah dapat dilakukan oleh siswa (keadaan saat ini).
  3. Fokuskan pelatihan pada tugas yang gagal memenuhi standar yang ditentukan.

Diskusi dengan rekan kerja dan supervisor

Salah satu cara paling efektif untuk menentukan kebutuhan pelatihan adalah cukup sederhana

  • diskusikan masalah tersebut dengan anggota staf yang bersangkutan
  • mendiskusikan persyaratan dengan pengawas staf
  • pengamatan langsung dari anggota staf yang melakukan tugas

Maka harus mungkin untuk menentukan tingkat kompetensi saat ini dan menyusun jadwal pelatihan untuk melatih anggota staf di daerah di mana mereka kurang percaya diri.

Mengorganisir sesi pelatihan

Setelah Anda menetapkan persyaratan pembinaan Anda perlu mengatur sesi / s. Sesi pelatihan dapat dilakukan dalam berbagai konteks, termasuk:

  • di tempat kerja selama jam kerja – di mana Anda bekerja dengan siswa selama hari kerja normal mereka, menonton mereka melakukan tugas / s sebagai sesi pelatihan berlangsung. Metode ini memiliki dampak tertinggi pada operasi bisnis sehari-hari normal, seperti yang dilakukan selama jam kerja dan anggota staf lain mungkin diperlukan untuk memenuhi beberapa beban kerja siswa.
  • sebelum atau sesudah bekerja. Sesi pelatihan yang lebih singkat dapat diatur sebelum pekerjaan dimulai untuk hari itu, atau setelah bisnis ditutup. Ada sejumlah keuntungan untuk metode ini karena sesi pelatihan tidak berdampak pada operasi bisnis, tetapi masih menyediakan semua peralatan dan sumber daya yang diperlukan untuk melakukan pekerjaan sesuai dengan standar organisasi. Namun saya mungkin sulit membujuk seorang siswa untuk memasukkan jam tambahan jika mereka tidak dibayar untuk waktu mereka. Ini akan menjadi masalah bagi manajemen organisasi untuk mengatasinya.
  • di lokasi simulasi jauh dari tempat kerja yang sebenarnya. Ini akan bekerja paling baik ketika ada sejumlah siswa yang akan dilatih. Sebuah tempat dipesan, mungkin dewan organisasi atau ruang pertemuan, atau fasilitas organisasi pelatihan. Ada beberapa dampak pada operasi harian organisasi di sini karena, sekali lagi, anggota staf lain akan diminta untuk memenuhi tugas-tugas yang biasanya dilakukan oleh siswa.

Sebelum memutuskan metode pelatihan, Anda perlu mengklarifikasi dan memastikan poin-poin tertentu;

  • Diskusi dengan manajer dan supervisor untuk memastikan anggota staf dapat dibebaskan dari tugas mereka selama sesi pelatihan
  • Menginformasikan rekan kerja bahwa pembinaan untuk seorang anggota staf akan dilakukan dan bahwa ini akan sangat berdampak pada hasil kerja departemen
  • Mengatur waktu dan tanggal untuk pembinaan berlangsung
  • Jika perlu, mengatur tempat atau ruang pelatihan
  • Pastikan bahwa semua sumber daya yang diperlukan tersedia untuk pelatihan agar dilakukan dengan benar. Misalnya jika pelatihan melibatkan penggunaan mesin atau peralatan, maka akses ke mesin atau peralatan ini harus tersedia.

Jadi langkah pertama menuju pembinaan yang sukses adalah;

  • Memahami bagaimana orang dewasa belajar, sehingga Anda dapat memaksimalkan manfaat pelatihan bagi mereka
  • Memahami standar yang harus diselesaikan suatu tugas
  • Menentukan apa yang sudah bisa dilakukan siswa, dengan standar yang diperlukan
  • Menentukan pelatihan apa yang masih mereka butuhkan untuk menjadi kompeten sepenuhnya
  • Menjabarkan program dasar dan mengatur pelatihan untuk terjadi pada waktu, tanggal dan tempat yang sesuai untuk semua pihak yang terkait.

Menjelaskan tujuan pembinaan

Anda tahu siapa siswa Anda, Anda tahu apa yang sudah bisa mereka lakukan, Anda tahu apa yang perlu mereka pelajari dan apa gaya belajar mereka. Sekarang Anda perlu memastikan siswa memahami proses pembinaan. Anda harus menjelaskan;

  • alasan untuk sesi pelatihan / s. Biarkan mereka tahu mengapa mereka diberi pelatihan ini. Alasannya bisa termasuk;

    • perencanaan pengembangan pekerjaan – mengambil mereka langkah berikutnya dalam karir mereka

    • mereka saat ini tidak dapat menyelesaikan tugas mereka ke standar organisasi

    • kebijakan atau proses baru telah diperkenalkan yang membutuhkan pelatihan ulang

    • mereka telah diberi tugas tambahan untuk melakukan sebagai bagian dari peran pekerjaan mereka


  • hasil yang diharapkan. Siswa perlu memahami;

    • apa yang akan mereka dapat lakukan sebagai hasil dari pelatihan

    • manfaat apa yang akan mereka dapatkan dari pelatihan

    • bagaimana pelatihan dapat berdampak pada masa depan mereka dengan organisasi


  • struktur sesi pelatihan / s. siswa juga perlu mengerti;

    • bagaimana pelatihan akan berlangsung (di tempat kerja, di luar pekerjaan)

    • Itu akan makan waktu berapa lama

    • waktu, tanggal dan tempat pelatihan

    • bagaimana mereka akan dinilai dalam pelatihan mereka dan seterusnya.

Keahlian & pengetahuan khusus

Seorang siswa juga perlu tahu persis apa yang akan mereka pelajari dan bagaimana pembelajaran ini akan diterapkan pada pekerjaan mereka. Agar organisasi menjadi sukses, pekerjaan yang dilakukan harus dilakukan dengan standar tinggi yang konsisten. Ini membutuhkan pengetahuan dan keterampilan yang menyatu untuk setiap tugas. Mendasari pengetahuan mengacu pada pengetahuan penting yang diperlukan untuk melaksanakan tugas atau melakukan keterampilan secara efektif, seperti:

  • bahan atau komponen barang
  • pengetahuan tentang produk atau layanan
  • prinsip-prinsip yang mendukung keterampilan seperti komunikasi dan penjualan
  • alasan untuk melakukan berbagai tugas
  • persyaratan legislatif, OHS dan kebersihan.

Singkatnya, jenis hal yang perlu diketahui seseorang untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

Keterampilan yang harus dilatih umumnya tidak memerlukan sesi pelatihan formal atau diperpanjang, tetapi tugas yang singkat dan umum digunakan seperti:

  • keterampilan layanan pelanggan
  • keterampilan teknis atau praktis, seperti peralatan operasi, membuat sesuatu atau menyelesaikan dokumentasi
  • menjual atau mempromosikan produk dan layanan.

Singkatnya, jenis-jenis hal yang seseorang harus dapat DILAKUKAN untuk menyelesaikan tugas dengan benar.

berkomunikasi dengan jelas

Selama sesi pelatihan, penting untuk berkomunikasi secara jelas dan dalam bahasa dan cara yang akan dimengerti oleh para siswa, dan agar semua gaya belajar dapat diatasi. Formula untuk melakukan ini secara efektif adalah EDAF: menjelaskan, menunjukkan, memiliki aktivitas, dan memberikan umpan balik.

Menjelaskan– apa yang perlu dilakukan. Ini memungkinkan siswa untuk mendengarkan sementara Anda menjelaskan proses apa yang perlu dilakukan. Penjelasannya dapat mencakup informasi latar belakang dan sejarah sehingga siswa sepenuhnya memahami apa yang melibatkan tugas dan mengapa hal itu perlu dilakukan dengan cara tertentu. Penjelasan menarik bagi peserta didik pendengaran.

Mendemonstrasikan– bagaimana itu harus dilakukan. Ikuti penjelasan verbal dengan demonstrasi bagaimana tugas harus dilakukan. Ini akan memungkinkan siswa untuk mengubah apa yang mereka dengar ke gambar visual dari tugas – memperkuat pelatihan. Demonstrasi menarik bagi para pembelajar visual.

Aktivitas– memungkinkan pelajar untuk melakukan tugas. Setelah menjelaskan proses verbal dan memberikan demonstrasi visual, pembelajaran dapat diperkuat dengan memungkinkan siswa untuk mempraktekkan tugas. Peluang praktik menarik bagi pelajar yang kinestetik.

[TIP] Memberikan siswa kesempatan untuk mempraktikkan keterampilan atau pengetahuan baru akan memantapkan pengalaman belajar dan memberikan pelatih kesempatan untuk mengamati siswa dan memastikan mereka sekarang dapat benar-benar melakukan tugas dengan standar yang diperlukan. Peluang praktik dapat mencakup:

  • Permainan peran – di mana siswa harus memerankan peran dalam skenario yang dibangun dengan hati-hati – menempatkan keterampilan / pengetahuan baru mereka ke dalam praktik
  • Demonstrasi – peluang bagi siswa untuk menempatkan keterampilan / pengetahuan baru ke dalam praktik langsung di tempat kerja mereka atau di lingkungan simulasi (kelas).
  • Diskusi kelas – di mana siswa dapat mendiskusikan ide dan pendapat mereka tentang topik pelatihan dengan rekan dan pelatih mereka – menunjukkan pengetahuan mereka.

Umpan balik– memberikan umpan balik yang konstruktif pada kinerja peserta didik. Akhirnya, penting untuk mendiskusikan kinerja siswa tugas; tunjukkan apa yang mereka lakukan dengan baik dan beri mereka saran praktis tentang di mana mereka bisa berkembang. Jika perlu ulangi proses EDAF sampai mereka merasa nyaman dengan tugas baru.

Umpan balik pada kinerja siswa sangat penting. Ini adalah kesempatan bagi pelatih dan siswa untuk mendiskusikan kemajuan. Umpan balik harus selalu positif dan konstruktif. Sebagai contoh:

  • 'bagaimana menurutmu kamu pergi dalam tugas itu?' Memungkinkan siswa untuk merefleksikan kinerja mereka sendiri dan mendiskusikan masalah apa pun yang mereka yakini masih mereka miliki.
  • "Menurut Anda, apa yang bisa Anda lakukan dengan lebih baik?" Menunjukkan bahwa tugas itu, mungkin, tidak berhasil diselesaikan dan memberikan siswa kesempatan untuk mendiskusikan di mana mereka salah.
  • 'Bagus sekali .. kesempatan untuk meningkatkan lebih banyak lagi bisa termasuk … Bagaimana menurutmu?' Memberikan pujian sementara pada saat yang sama menunjukkan bahwa ada ruang untuk perbaikan dan diskusi.

Jika prinsip EDAF diterapkan pada sesi pelatihan, tidak ada alasan mengapa pelajaran tidak akan berhasil;

  • Anda telah menjelaskan dan menunjukkan prosedurnya
  • Anda telah memberi siswa kesempatan untuk mempraktekkan tugas itu untuk diri mereka sendiri
  • Anda telah memberi mereka umpan balik tentang kinerja mereka

Langkah selanjutnya adalah membiarkan mereka melakukan tugas sebagai bagian dari rutinitas pekerjaan sehari-hari mereka dan memantau kemajuan mereka

Tindak lanjut pembinaan

Setelah pelatihan sedang berlangsung, kemajuan perlu dipantau dan dilaporkan sampai pelatihan telah, jelas, sudah mapan dan siswa telah merasa nyaman dengan keterampilan baru mereka. Ini bisa dilakukan melalui;

  • Observasi lanjutan
  • Diskusi dengan siswa dan / atau supervisor
  • Diskusi dengan manajemen

Penting untuk memantau perkembangan siswa untuk jangka waktu tertentu setelah melatih mereka sehingga standar yang diperlukan dipenuhi secara konsisten dan siswa tidak kembali ke 'cara lama' dalam melakukan pekerjaan mereka.

Mengidentifikasi masalah kinerja atau kesulitan

Terkadang masalah atau kesulitan dapat timbul selama, atau setelah, pelatihan. Siswa mungkin mengalami kesulitan mempelajari tugas baru, atau mungkin memiliki masalah dengan tugas begitu mereka kembali dalam rutinitas normal sehari-hari mereka. Masalah kinerja atau kesulitan mungkin disebabkan:

  • rasa malu atau kurang percaya diri. Dalam beberapa kasus, siswa tidak memiliki kepercayaan diri untuk berbicara ketika mereka tidak mengerti apa yang seharusnya mereka lakukan. Untuk mengatasi masalah ini, pelatih bisa;
  • mengajukan pertanyaan saat pelatihan berlangsung – misalnya "apakah itu masuk akal" atau "bagaimana menurut Anda proses baru ini memengaruhi peran Anda?" atau pertanyaan serupa. Pelatih juga dapat meminta siswa untuk melakukan tugas beberapa kali untuk memastikan siswa telah memahami apa yang dituntut dari mereka dengan observasi.
  • kerusakan dalam komunikasi – komunikasi dapat rusak selama sesi pelatihan karena sejumlah alasan termasuk;
  • terkadang gaya komunikasi yang berbeda dapat menghalangi proses pembelajaran. Seseorang yang visual bisa sangat 'flamboyan' sementara orang yang kinestetik dapat ditaklukkan dan konservatif – mencampurkan keduanya dapat menyebabkan orang yang lebih pendiam untuk menarik diri. Dalam hal ini pelatih dapat mencoba dan mencocokkan gaya komunikasi mereka dengan para siswa.
  • Satu-up-manship. Kadang-kadang dapat terjadi bahwa orang yang akan dilatih telah dalam pekerjaan untuk beberapa waktu dan membenci ide yang sedang dilatih – terutama jika pelatih lebih muda, atau belum dengan perusahaan selama siswa. Dalam hal ini pelatih dapat mengambil keuntungan dari pengalaman siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang riwayat pekerjaan mereka dan bagaimana mereka berpikir proses / tugas baru dapat bermanfaat bagi mereka dan peran mereka. Ini membuat siswa menjadi mitra dalam proses pembelajaran, lebih baik daripada 'yang perlu diajarkan'.
  • hambatan bahasa – dapat menyebabkan masalah selama sesi pelatihan. Jika siswa tidak mengerti apa yang diminta dari mereka maka akan sulit bagi mereka untuk menghubungkan apa yang dikatakan kembali ke tugas yang ada. Di sinilah prinsip EDAF sangat berguna karena pelatih tidak hanya akan menjelaskan prosesnya, tetapi akan mendemonstrasikannya, sehingga siswa dapat MELIHAT apa yang perlu dilakukan, dan juga akan memberikan siswa kesempatan untuk mempraktekkan tugas sehingga bahwa mereka benar-benar dapat MELAKUKAN apa yang perlu dilakukan. Dalam menjelaskan tugas, pelatih harus berbicara dengan jelas, menghindari slang dan jargon, dan menjalani proses satu langkah pada satu waktu dalam aliran yang logis.
  • tidak cukupnya kesempatan untuk berlatih – berlatih, seperti kata mereka, menjadi sempurna. Ide dalam sesi pelatihan adalah untuk mengajar siswa bagaimana melakukan tugas dengan standar yang diperlukan. Cara terbaik untuk melakukan ini adalah membiarkan mereka berlatih – jika perlu berulang kali. Tidak membiarkan siswa memiliki waktu dan kesempatan yang cukup untuk mempraktekkan keterampilan baru / s mengalahkan tujuan melatih mereka.
  • situasi yang tidak tepat untuk pembinaan – ini bisa menjadi penghalang serius untuk pelatihan yang sukses. Keadaan yang tidak pantas bisa termasuk:
  • waktu yang tidak mencukupi untuk sesi pelatihan. Jika waktu belum disetujui oleh supervisor dan / atau manajer, maka siswa mungkin sadar akan fakta bahwa mereka harus kembali ke pekerjaan mereka, merasa tergesa-gesa dan tidak dapat berkonsentrasi dengan benar.
  • tempat yang tidak pantas untuk sesi pelatihan – tergantung pada sifat pekerjaan, pelatihan di tempat kerja dapat menjadi keras dan mengganggu. Misalnya, jika pelatihan berlangsung di kantor siswa, mereka dapat terganggu oleh telepon dan staf lain yang datang dan keluar. Dalam hal ini mungkin lebih baik untuk melakukan sesi jauh dari tempat kerja.

Melaporkan kemajuan

Staf pelatihan merupakan bagian integral dari sebagian besar kebijakan sumber daya manusia organisasi dan dapat menjadi bagian dari rencana pengembangan staf mereka serta mempengaruhi anggaran staf mereka.

Ini berarti bahwa hasil pelatihan dapat mempengaruhi anggota staf;

  • perkembangan dalam organisasi – mendapatkan promosi
  • keputusan membayar meningkat karena tingkat keterampilan meningkat
  • masa depan dengan organisasi secara umum – misalnya, pelatihan mungkin untuk memperbaiki kebiasaan buruk anggota staf. Hasil dari pelatihan akan berarti bahwa mereka mempertahankan pekerjaan mereka – atau tidak.

Oleh karena itu sangat penting untuk melaporkan kemajuan siswa kepada pengawas atau manajemen secara akurat dan tepat waktu.

Laporan kemajuan dapat mencakup informasi seperti:

  • tujuan awal pelatihan
  • hasil dari pelatihan – apakah siswa sekarang kompeten atau tidak
  • umpan balik konstruktif pada sikap siswa terhadap pelatihan dan kemampuan mereka untuk mengatasi perubahan

Mengapa SEO Apakah Harus Dalam Situs Web Zaman Modern

SEO mempengaruhi setiap halaman web dan ketika Anda memiliki bisnis internet, Anda perlu SEO untuk situs tersebut.

SEO singkatan dari 'optimasi mesin pencari'. SEO situs internet membantu Anda menentukan dengan tepat seberapa baik peringkatnya di Google dan juga mesin pencari lainnya. Cukup sederhana, seberapa tinggi hingga halaman hasil hyperlink ke situs Anda akan muncul untuk frasa pencarian tertentu.

Apakah Optimasi Mesin Pencari Benar-benar Penting Untuk Situs Ini?

Alasan utama mengapa SE Optimasi sangat penting untuk situs ini adalah fakta bahwa hasil SEO yang efektif menjadi peningkatan lalu lintas, yang dapat dikonversi menjadi peningkatan penjualan, lebih banyak pelanggan daftar e-mail, lebih banyak iklan yang diklik, dll.

SEO memiliki kepentingan yang lebih besar untuk situs yang lebih kecil karena mereka mungkin tidak memiliki banyak anggaran untuk menutupi iklan. Lalu lintas dari mesin pencari benar-benar gratis.

2 Formulir SEO

Ada dua sub-divisi atau wilayah utama SEO. Mereka adalah SEO on-page dan SEO off-page. Keduanya membantu membuatnya menjadi lebih baik di search engine. Namun terlepas dari itu, mereka cukup berbeda. Anda akan memerlukan kombinasi dari kedua on-halaman dan off-page SEO untuk membuat peringkat situs Anda bagus.

Apa Tepatnya SEO On-Page?

SEO On-page berkaitan dengan tindakan yang Anda lakukan di situs web Anda untuk mengoptimalkannya untuk SEO. Ini terdiri dari:

Konten: Semua konten tertulis yang Anda publikasikan di situs web Anda yang menyertakan kata kunci yang akan digunakan orang untuk menemukan konten tersebut akan meningkatkan SEO on-halaman Anda. Kata kunci menunjukkan kepada mesin pencari bahwa apa isi dari konten Anda, yang kemudian akan meningkatkan posisi Anda dalam peringkat.

URL: setelah Anda terdiri dari kata kunci di URL Anda, itu mengoptimalkan SEO on-halaman situs Anda.

Gambar: Gambar di situs Anda memiliki hal yang disebut alt-text, yang tidak terlihat oleh pemirsa situs Anda. Anda dapat menambahkan kata kunci dalam alt-teks yang akan diambil karena mesin pencari.

Pengoptimalan situs: hosting dan desain situs Anda penting bagi SEO Anda. Pastikan situs Anda ramah seluler dan memiliki kecepatan memuat yang cepat.

SEO Off-Page

Ini memerlukan berbagai langkah yang dapat meningkatkan peringkat situs web Anda tanpa mengubah apa pun di situs web itu sendiri. Ini disebut membangun tautan dan itu adalah teknik membuat tautan dari situs mereka kembali ke situs Anda.

Tautan balik adalah indikasi kelayakan untuk konten di situs Anda. Aspek penting adalah menemukan tautan kembali dari situs kuantitas. Juga berbagi tautan ke situs Anda dari jejaring sosial akan meningkatkan hasil situs web Anda karena tautan jejaring sosial dilihat sebagai tautan balik karena mesin telusur.

Pro dan Kontra Berada dalam Hubungan Berkomitmen di Usia Muda

Apakah Anda tipe orang saat ini dan hanya bertahan dengan satu orang selama satu bulan? Atau apakah Anda lebih dari satu pacar, hati manis SMA, tanggal selama tiga tahun ditambah jenis kekasih? Tidak peduli apa yang Anda atau apa yang Anda telah ada dan selalu baik pro dan kontra dalam hubungan yang sangat berkomitmen. Tidak ada gunanya membuang-buang waktu, di sini ada pasang surut menurut pendapat umum.

PRO: Ini memungkinkan Anda untuk tumbuh bersama orang lain dan belajar bagaimana menerima orang lain dengan cara yang sepenuhnya tanpa pamrih. Memiliki seseorang di sana untuk Anda dapat membantu Anda mengatasi masa sulit jauh lebih mudah dan membantu Anda memperkuat kelemahan Anda dan memerangi kecanduan Anda.

CON: Kemudian lagi Anda benar-benar dapat kehilangan diri Anda dan menjadi cetakan menjadi sesuatu yang tidak pernah Anda miliki. Anda bahkan dapat berubah menjadi musuh terburuk Anda sendiri jika perasaan itu terlalu kuat.

PRO: Anda bisa menjadi nyaman di kulit Anda sendiri sampai pada titik di mana duduk di toilet di depan kekasih Anda tidak memalukan dan tidak bercukur selama dua minggu tidak apa-apa.

CON: Pada saat yang sama Anda dapat menjadi terlalu nyaman sampai pada titik di mana setiap hari adalah hal yang sama dan faktor spontan tidak ada lagi.

PRO: Ini adalah cara yang bagus untuk menghabiskan liburan khusus, dengan seseorang yang sudah lama berkomitmen untuk Anda.

CON: Tetapi jika Anda ingin pergi dengan rekan kerja setelah bekerja Anda mungkin merasa berkewajiban untuk menelepon dan "meminta izin" atau mungkin menyebabkan perkelahian karena perubahan dalam rutinitas.

PRO: Rasa memiliki itu luar biasa. Mengetahui seseorang akan menahan Anda dan tidak pernah menyerah pada Anda dan cinta Anda benar-benar dapat meningkatkan kesejahteraan seseorang secara keseluruhan.

CON: Kecemburuan bisa menjadi luar biasa jika Anda begitu serius sehingga Anda ingin menikah. Itu membuat teman lawan jenis menjadi jauh lebih sulit.

PRO: Membagi biaya sejauh hidup, mengemudi, makan, dan liburan sangat bagus.

CON: Merasa seperti Anda tidak memiliki kendali atas uang Anda sendiri dapat menjadi sulit. Apa yang khususnya mengganggu adalah jika Anda merasa harus membuat keputusan bersama sepanjang waktu.

PRO: Tetapi membuat keputusan bersama dapat terbukti sangat bermanfaat, terutama keputusan penting yang mengubah hidup seperti menjalani operasi atau membeli rumah.

CON: Terkadang terlalu terbungkus dalam satu orang membuat Anda tidak bisa berteman lagi dan dapat dengan mudah menghancurkan pertemanan yang ada juga.

PRO: Keluarga Anda akan senang melihat dengan seseorang yang Anda percayai dan siapa yang akan membuat Anda tetap aman. Juga, tujuan Anda memiliki anak-anak muda dapat dicapai.

CON: Kehamilan dini karena hidup bersama seseorang terlalu cepat dapat menyebabkan banyak masalah jangka pendek dan jangka panjang dalam hubungan.